ב- 20 השנים האחרונות רכשה השכלה רבה ורכשה ידע רב בתחומי סוציולוגיה, מדעי המדינה, יעוץ חינוכי, חינוך מיוחד ואבחון. וכן בעלת תואר שני ביעוץ חינוכי, מאבחנת ומרצת מורים לטיפול בבעיות למידה.
במסגרת תזת הד”ר כתבה איריס שביט – מאבחנת דידקטית, את הספר שערי למידה.
תפיסת עולמה המקצועית היא שהבסיס ללמידה היא עצמאות התלמיד – ועל כך היא מעבירה השתלמויות ומרצה. במסגרת עבודות המחקר שלה, שביט ביקרה באפריקה (טנזניה) ובספרד (בפרינאים) ואת רשמיה הוסיפה לעבודת המחקר שלה העוסקת בקשר בין רמת לימוד לתרבויות למידה.
במהלך השנים, איריס שביט כתבה ספרים וחוברות בנושא השבחה פדגוגית, כמו: “שערי למידה” “מעבר מתלות לעצמאות”. בנוסף היא מעבירה למורים קורסים למורים ללמידה עצמאית והוראה מתקנת.
פרקים מתוך הספר שערי למידה - איריס שביט
שאלון קשב – פרק שני
כותב איריס שביט סבפר שערי למידה, אותו כתבה לעבודת הדוקטור: שימוש בשאלון קשב יכל לעזור ולחזק את מודעות התלמיד לקשייו בשמירת קשב. אתור מוקדי הקושי
שליטה באבוד הריכוז
כותבת איריס שביט בספרה שערי למידה:רבים מהלומדים טוענים כי לאחר מס’ דקות של למידה הם מאבדים את הריכוז וזקוקים להפסקת הלמידה. זאת כאמור בשל העובדה
כלים לפיתוח הקשב
מתוך הספר שערי למידה מאת איריס שביט 1. דמות ורקע לפני הצגת כלי לפעולה, חשוב לציין כי נהוג לאפיין את החלק בו צריך הילד להתמקד
קשב לעומת ריכוז
“שערי למידה” נכתב במסגרת עבודת הדוקטור של איריס שביט רבים נוטים להכליל את המונחים: קשב וריכוז בכפיפה אחת, על אף ההבדל ביניהם. בפועל, הקשב מיוחס
שפור ברמת ההתעניינות
מתוך ספרה של איריס שביט – מאבחנת דידקטית שפור ברמת ההתעניינות יכול להתקיים באמצעים הבאים: נתינת צורה אחרת –על פי שיטה זו נשנה את ההוראה
הקשב והריכוז
מתוך הספר של איריס שביט שערי למידה חלק זה יוקדש לעיון במושג הקשב והריכוז. מושג זה מהוה תנאי בסיסי והכרחי ללמידה. הבנת הקשב תלויה בהבחנה