קשב

קשב לעומת ריכוז

“שערי למידה” נכתב במסגרת עבודת הדוקטור של איריס שביט רבים נוטים להכליל את המונחים: קשב וריכוז בכפיפה אחת, על אף ההבדל ביניהם. בפועל, הקשב מיוחס לפניות וליכולת להקשיב לאחר בעוד שבריכוז נדרש הפרט להתעמק בתהליך הלמידה שלו עם עצמו (שרן 1971.) על אף הקשר המתחייב בין השניים נוכל להציג את הקשב כתהליך חיצוני ואת הריכוז …

קשב לעומת ריכוז לקריאה »

שפור ברמת ההתעניינות

מתוך ספרה של איריס שביט – מאבחנת דידקטית שפור ברמת ההתעניינות יכול להתקיים באמצעים הבאים:  נתינת צורה אחרת –על פי שיטה זו נשנה את ההוראה מפרולנטלית ופורמאלית למשחק המשרת את למידת התכנים: למידת המספרים תוכל להתבצע במשחקי דואר, משקל כמויות וכדומה. מכיוון שמניע המשחק דומיננטי לגיל הילדות, הוא יוביל להתעניינות מוגברת בחשבון. בנוסף נשתמש בגורמי …

שפור ברמת ההתעניינות לקריאה »

הקשב והריכוז

מתוך הספר של איריס שביט שערי למידה חלק זה יוקדש לעיון במושג הקשב והריכוז. מושג זה מהוה תנאי בסיסי והכרחי ללמידה. הבנת הקשב תלויה בהבחנה בין מושגים המעורבים בתהליך: מוטיבציה, פניות רגשית, קשב, וריכוז. לאור זאת, אתייחס למורכבות המושג  וחשיבותו. חלק זה יוקדש לעיון במושג הקשב והריכוז. מושג זה מהוה תנאי בסיסי והכרחי ללמידה. הבנת …

הקשב והריכוז לקריאה »

תיאוריית ארבעת השערים ללמידה

כותבת איריס שביט מתוך ניסיון רב-שנים בהוראה, ייעוץ ואבחון, ניסיתי לתהות ולעקוב אחר התנאים המהווים בשלות ללמידה פורמאלית. ארבעת התנאים אותם גיבשתי מבוססים על צפייה משותפת בתהליך אותו עברו תלמידים ממצב של ניתוק ממערכת הלמידה למצב של השתלבות. מאוחר יותר הצליחו באופן הדרגתי למצוא עצמם במעגלי ההשכלה.  אל תאמר נואש  המודל שיוצג להלן נבנה על …

תיאוריית ארבעת השערים ללמידה לקריאה »