למידה

כלים לפיתוח הקשב

מתוך הספר שערי למידה מאת איריס שביט 1. דמות ורקע לפני הצגת כלי לפעולה, חשוב לציין כי נהוג לאפיין את החלק בו צריך הילד להתמקד – צורה. את החלקים האחרים שמסיחים אותו – רקע. ניתן להמחיש לילד גם באופן ציורי וויזואלי שכעת אנו מתמקדים במרכז, מודעים לגורמים המסיחים אותנו ובכוונתנו למזער את משקלם. עצם המודעות …

כלים לפיתוח הקשב לקריאה »

הלמידה כרגש

ויליהלם וונקרט טוען כי הלמידה היא  רגש שעשוי להיות נעים או בלתי נעים. רצון ללמוד הוא מצב נפשי הנגרם על ידי סיבה כלשהיא, עלינו כמחנכים והורים לאתר סיבה זו (מלר שם). מורה שנדרשה להתחיל תהליך של הוראה פרטנית עם ילד לקוי למידה, דיווחה על טיפוח השיח והקשר האישי בניהם. לדבריה בכל יום רביעי –  היום …

הלמידה כרגש לקריאה »

מהי למידה במאה ה-21?

כותבת איריס שביט: חווית הלמידה ותכניה עומדים בשינוי אותו אנו חווים בעידן זה של המאה העשרים ואחת. רב-השיח האקדמי העוסק בהשפעת הקדמה הטכנולוגית על הלומד של המאה העשרים ואחת  ידוע כי מערכת החינוך מהווה בבואה חברתית, וזו משמשת סוכנת ידע מרכזי. האומנם? מאז ומעולם מערכת החינוך השתנתה ותפסה פנים רבות בהתאם לשינויים החברתיים. השינויים החברתיים …

מהי למידה במאה ה-21? לקריאה »

ובכל זאת, מה יוצר את ההבדל?

כותבת איריס שביט בספרה: מספר גורמים נתפסים בלמידה כמרתיעים. ראשית, למידה הכוללת סמלים גרפיים (אותיות, ניקוד ומספרים) מרתיעה ויוצרת חשש של אי-יכולת לשלב בין ידע, קריאה וכתיבה. ברור כי חשש זה אינו מבוסס, שהרי למעשה ביום יום כולנו נפגשים ומשתמשים בסמלים גרפיים או אייקונים: בנהיגה, בעיתון, בסמארטפון או במייל. בכל זאת עומס סמלים גרפים יוצר …

ובכל זאת, מה יוצר את ההבדל? לקריאה »

תמונת קאבר למאמר מהי למידה? מאת איריס שביט

למידה מהי?

כותבת איריס שביט אשר מחקריה בתזת הדוקטור מהווים בסיס נרחב ליצירת שיטות למידה: בקרב מרבית בני האדם למידה נתפסת כתמונה בה אדם יושב עם ספרו ומשנן מידע. מושג הלמידה רחב וכוללני יותר מתמונה זו. כל למידה שהיא, מבוססת על התנהגות נרכשת ומותנית ביסודות טבעיים של חושים תחושות ותפיסה. אברי החישה מתווכים לנו ידיעות על העולם …

למידה מהי? לקריאה »